作者別: ヨウコ

「学校英語」が大学受験に翻弄される中で、何をするべきか?

「学校英語」が大学受験に翻弄される中で、何をするべきか?

こんにちは^^

ソングリッシュクラブの木場陽子です。


先週金曜、
2020年度の大学入試において
英検などの外部試験を
大学入試の合否判断に使う
仕組み導入が延期になりましたね、、、!



2020年度からの教育改革が叫ばれて久しいですが
その核となっている大学入試が迷走しています。


これまでの構想どおり
英語の外部試験結果を
大学入試の合否判断に使う方向であれば

来年始まる「大学入学共通テスト」で
大学入試センターが用意する試験は


リーディング 100点
リスニング  100点
合計 200点



というものが用意される事になっていました!!


え?これだけ「4技能」「4技能」って叫んでるのに???


書くこと、話すことは
外部試験の結果を採用する予定のためです。
(まるっと、丸投げの構図です)


リーディングも、
かつてのセンター試験に含まれていた
穴埋め、文法、アクセントといった
単発項目はなくなり
長文を読んで、内容把握の問いのみ、と。


なかなかドラスティックな改革です💦

しかし。


外部試験結果を反映する仕組みがなくなると、

「共通テスト」

の内容も当然変わってきます。


どのように変わるのか?
いつ決まるのか?



それによって、
高校生が勉強する英語の内容が変わります

それによって、
中学生が勉強する英語の内容が変わります

それによって
小学生が、、(以下同文)

日本の学校英語は「大学入試」を基準に
それ以下の学校で「何をどのぐらい」やるかが
決められています。


その「大学入試」が迷走している今
それ以下の学校での英語教育も


「一緒に迷走する」
か、
「とりあえず旧態依然」


どちらかです。

どちらがいいですか^^

どちらも嫌ですよね!!!!
なぜなら、
どちらも「英語出来るようになりそうもない」
から^^;


我が子はその迷走の犠牲になってほしくない!!
そう思いませんか^^




子どもたちには、

受験英語や学校英語に振り回されず
本当に使える英語力を身につけてほしい


そして
それを身につけていれば
学校英語や受験英語がどうなろうと


大きな問題ではない
=問題なく対応できる


そんな状態を目指してほしいと思っています。

そしてそのために出来ること!!



小さいうちから沢山の英語に触れる。


英語も何となく聞き覚えがある
歌なら英語で何曲か歌える。


こういうところから入るのが
とても有効です。

子どもたちの
「英語の壁」をぐぐっ〜と下げられます!!


言語習得理論からいっても
まずは耳から大量のインプット。


これが絶対に必要とされています。


週1回、英語レッスンに行っているのは
「大量インプット」と言えませんよ^^;


子どもたちの聴力に柔軟性があるうちに!!


子ども聴力は6歳で85%
11−12歳で完成とされています!


つまり、小学生は英語を聞き分ける耳を
作るのにギリギリセーフなタイミング!


我が子たちも、
英語番組を見慣れて平気で1時間、2時間
英語だけの番組見ていますよ。


子どもの柔軟性ってすごいなと思います!



本当に使える英語力をつけて
受験英語も怖くない!



その土台作りの第1歩は
今日から始められます^^


Youtube試聴動画のお勧めを
もらいそびれたけど
やっぱり気になる〜!
な方は、遠慮なくお返事くださいね!


ではまた^^


「英語を知っている」けれど「使えない」典型例はこれ

「英語を知っている」けれど「使えない」典型例はこれ

こんにちは^^

ソングリッシュクラブの木場陽子です。


「最近英語頑張っている」息子の反応


前回のブログは「災害時の英語」
特集でした^^


今回はオランダ&ベルギーからの
お客様がらみで
もう一つの注目案件!


「最近英語頑張っている小3息子の反応」

についてお話しますね^^



最近、小3息子が英語をやりたーい!
ってなっていて、

「ラジオ基礎英語1を毎日欠かさず聴く」
「英語の本を音読」
「Youtubeで英語動画を視聴」



などなど、色々楽しんでやってるんです^^

そんな英語熱がホットな状態に、
海外ゲスト、きました〜〜〜!


オランダとベルギーからの女子大生^^


その女子大生に、
「英語ホット息子」はどんな態度したでしょうか?


クイズ!!!

(1)最低限の挨拶のみで知らんぷり
(2)練習している音読を披露してみせた
(3)母に「●●って英語で何ていうの?」と確認して英語コミュニケーションを頑張って試していた




さて。

何を選びましたか??




そして、正解は!!!!

。。。。。




なんと!!!!





(1)最低限の挨拶のみで知らんぷり





でした!!!😂


ずっと一人の世界でマンガ読んでました〜〜〜



息子よ!!!
母の予想を超えていこうよ!!!(笑)


いやいや💦


うちの息子。
良くも悪くも「典型的な日本人」タイプ。
マジメで努力家。
完璧主義なとこ、あります。


英語もしかり。
完璧に理解出来ない会話には
入ろうとしない。


下手かもしれない英語は
少しも披露いしない!!


日本人あるある💦

でもね。

だからこそ、
こんな息子と英語の組み合わせは
必要だと思っています^^


そして、
皆さんとシェアする価値も。


超イケイケで
英語大好き、発音もいいし、
片言でもガンガン喋る。


だったら
「やっぱり英語の先生の息子は違いますね!」
で片付いてしまい、
参考にならないですよね。


身も心もごく普通の日本人が
英語をどうやって身につけて
使えるようにしていくか。



私達が目指すのは
そこだと思っています^^

だから息子も、
時間かけていくつもりです。


幸か不幸か、今すぐ英語は必要ない。
必要な時に使えるようになっていればいい。


英語を使うには、
息子を見てもわかるように
「英語を知ってる」だけじゃ足りないんです。


・知らない人と話したいと思う「好奇心」
・下手でも喋ってみようかなと思う「勇気」
・ちょっと無理めな事をやってみようという「意欲」



そういうのをね、
英語を学びながら
並行して育てて行きたいですね。


だからこれを育てるには、
今回のような場面で無理やり親が
「ほら!●●って英語でいいなさい!」
っていうのは逆効果。


「自分でやりたいと思ってやる」
そこまで待つことが絶対条件。



親の仕事の多くは「待つ」「見守る」
だなってよく思います^^


番外編。お気楽女子のケース


一方で、特に英語頑張るわけでもなく
今の所英語に付かず離れずの5歳娘。


もちろん、
家の中ではある程度英語を見聞きして
私の英語レッスンにも一応来てます。


兄の英語を横っちょでいつも聞いてます。


そんなお気楽娘は
このようにノリで英語楽しんでます。笑


臆せずお客様に
「この本読んでー」を意図する
「笑顔と無言」で本を差し出し
しっかり相手してもらってます。笑



お気楽ぶりが羨ましいですね。


娘はどんな英語コースをたどるのか。


兄と違う展開になると思いますが


個人の特性と興味を生かして
英語と関わらせていく。



そのスタンスは兄も妹も変わらずで
進めていく予定です^^


See ya!



これも「日常会話」の時代に(涙)災害時の英語

これも「日常会話」の時代に(涙)災害時の英語

こんにちは^^

ソングリッシュクラブの木場陽子です。


LINEから来ていだきありがとうございます!

皆様、台風の影響は大丈夫でしょうか?

お友達、ご親戚など沢山の方が
影響を受けていると思います。

心よりお見舞い申し上げます。

できれば使いたくないけど、災害時の英語


我が家は折しも、
オランダとベルギーから
お客様が来ていました。



台風が上陸した12(土)の晩。


ニュースや天気予報を度々チェックしながら
自宅で夕飯を食べました。


ちなみにこの日は、
二人でオランダ x ベルギーの
ベジタリアン料理を作ってくれました^^
Yum!!!

雨雲レーダーで見る限り、
そこまで酷い被害にもならないだろう、
と見立てて過ごしていましたが


松本地区にも
「避難準備」の警報
きましたね💦


携帯から
今まで聞いたこと無い
妙なアラーム鳴って。。。


その時には流石に私も焦りました。
子供たちだけじゃなく、
海外ゲストもいる状態で
「避難準備」の警告って。。。💦


ゲストの携帯にも
同じアラームが来て、
「これなに?!」って話に。。。



Well, this alarm says, you’d better get ready to evacuate to your shelter
(えっと、この警告は「自分の避難所に非難する準備してね」って言ってる)


Oh…
(まじ、、、)


Do you know where the shelter is?
(避難所ってどこかしってるの?)


Yes, it’s supposed to be my son’s school.
(息子の学校ってことになってるけど)


How far is it?
(ここからどのぐらい?)


It’s about 800m from here.
(800メーターぐらいだよ)


はあ。。。
日常会話で「evacuate」
なんて使う日が来るとは!!!


これって
いつも飛行機離陸前に見る避難用ビデオで
いや〜〜な気分になるあれに出てくる
単語ですよね!!!


shelter : 避難所
だって、今やもう「日常会話」?
でもニュース見ていたら
完全に「日常会話」ですよね。
日本語では。


だから、英語でも
嫌だって言ってられないですよね。
必要な時にはちゃんと知ってないと。


それでも、外の様子を見る限り
今すぐ避難って感じでもなかったんですよね。


そこで。

This alarm is not for our area.
(この警告は私達の地区宛じゃない)

Looking at the rain & wind now, I don’t think we should get ready to evacuate now.
(雨や風の様子を見ると、今すぐ避難しなきゃいけないって感じでもない)


We can’t be too optimistic, but let’s keep an eye on the wether news and stay here.
(油断は出来ないけど、ニュースチェックしながらここに居ましょう)


なんて話をしていました。


この会話が「日常会話」として
参考になるほど「日常」でも困るんだけど
ご参考まで!

実際の「避難」を具体的に考えました


本当に避難することになったら、
松本市指定の避難場所に行くべきでしょうか?


今回はリアルに自分の「避難」を考えたので
ある意味よい経験となりました。


今回の災害は「洪水」


市の指定避難所は、小学校の体育館。
この体育館、
我が家より近くに川があり
真裏に山。


明らかに洪水時の避難所としては不適切。


洪水のときは、指定の避難所ではなく
隣の6階建てマンションに登らせてもらう。
そう決めました。


水が溢れてからでは移動できないので
「雨雲レーダーアプリ」
で雨雲の動きと予想降水量の予測をチェック。


これ、今回とても便利でしたよ!!
入ってないかたは是非インストール!!
必要以上に不安にならずに済むし、
早めの行動を取る手がかりとなります。


それから、
災害時にテレビをつけっぱなしにするのは
良いこともありますが、
悪いこともあります。


今回も、注意喚起するため、
ニュースでは台風の危険な映像と共に
「今すぐ命を守る行動を!」
が繰り返し叫び続けられていました。


これは、必要な情報ではありますが
不安を煽り、メンタルをやられます。


2011年の震災の余震報道がまさにそれ。
私もテレビをつけっぱなしにして
本当に気分が悪くなりました。


災害時はテレビを時折チェックし
Twitterなどでリアルタイムの被害状況を追い
ラジオで報道の情報を確認
あとは便利なアプリや、
LINEなどで友達と情報交換


その間は好きな音楽をかけるなど。
気分を持っていかれ過ぎないように。


そういったものをまんべんなく使って
不安になりすぎず、
適切な情報を仕入れて正しく行動する。


これからはそういった能力・判断力も
必要になってくる時代だな。


そんなことを強く考えさせられた
今回の災害でした。


各地で復旧作業が続いています。
私も出来ることをしたいと思っています!


英語の吸収力を3倍アップさせる秘策を公開!

英語の吸収力を3倍アップさせる秘策を公開!

小3息子、文字読みゼロから
英語の音読を1ヶ月で100冊できるようになった
息子の状況をシェアしています^^


その1:文字読みゼロから1ヶ月で音読100冊の手順(その1)

その2:文字読みゼロから1ヶ月で音読100冊の手順(その2)


順調に立ち上がっているように見える息子の文字読みですが、もちろんつまづきもあります。

そのつまづきを紐解き
吸収力3倍になるポイントを
シェアしますね^^

息子のつまづきポイントと原因


息子の英語音読、
何度も同じ読んを読んでいると

「すぐにスラスラ読める語句」

「読むのに時間がかかる語句」

にしっかり分かれてきます。
その原因も、明らかです。


例えば
息子がレベルAで最後まで
苦戦したのはこのページ。


文字を見ても、
英語の音が全く思い出せない日が
何日も続きました。


理由は簡単です。

「聞き馴染みが無いから」

「文字読みを始める前の英語力」
で書いたように、息子は

「リーディング:なし」
「ライティング:なし」

英語=生活・遊びの中にあるもの
でした。

つまり、私から

Read
Write
Learn

の単語を聞いたことがなかったということ!


面白いように、読めない、覚えられない
!!!

反対に、聞き馴染みのある言葉は
一度読めると
「あー、あれってこう書くんだ!」
と納得。

すぐに読んで覚え、
文字を見て迷いなく単語読み。
そのページの英文暗記もスグ。


その差は、歴然です!!


覚えるスピード、
圧倒的に違います!!!



それもそのはず。

英語を読むときに、
聞き馴染みのある言葉は

・音
・その言葉の意味のイメージ

が脳内に既にあり、
新しい「文字」情報を入れるだけ。

追加情報「1」です。


でも、聞いたことない言葉は

・音
・意味
・文字

全ての情報が新しいのです。
情報は3倍。

少なく見積もっても、
3倍の労力が必要なことは
はっきり分かりますよね^^

英語の吸収力を3倍にする秘策


なので、タイトルには
「英語の吸収力を3倍にアップさせる秘策」
と書きましたが、、、、、

実はマル秘でもなんでもなく。

いつも言っていること。
(すみません)


先に沢山聞いておきましょう!!!!


という話^^


第2言語を効率的に習得るすには
まずインプットを音から。
しかも大量に。
これが「絶対条件」であることは
科学的研究からも明らかにされているんです^^


単語カードを上手にリピートアフターミー
するんじゃないんです^^


子どもさんには、
あとから圧倒的な吸収力、
発揮してほしくないですか??



そのためには、
何よりもまず、英語の「音」を
たくさん与えてあげましょう。


小さい頃から始めるのは
「時間」が味方してくれます。
大量の音も時間をかければ
あげられるんです。


しかも、そこで培った
「英語を聞く力」は一生使える!


試験が終わってもなくならない!笑


時間の投資価値、
あると思いませんか^^


聞くことのいいところは、
どんな小さい頃からでもでき、
「ながら聞き」など
まとまった時間や努力なくても
出来ることです!!


いま、ネイティブ発音の
英語素材も山程あります。


お母さんの英語力
関係ありません^^


出来ない理由、ありませんよね^^


ぜひ、生活の中に取り入れてみてくださいね^^


子供さんの英語吸収力
「3倍アップ」ですよ!!!



他のつまづきポイントは日本人の典型的なアレ



息子のつまづきは、まだありますよ^^


それは
ズバリ。

「日本語発音」

です!!

これをどう考えたらいいか?


次回またシェアしますね^^



リスニングを取り入れたいけど
何からやっていいか分からない

どんな素材がいいのか?

聞いてみたい方はLINEで
お気軽に、ご質問くださいね^^



文字読みゼロの小3息子が1ヶ月で音読100冊の裏話(その2)

文字読みゼロの小3息子が1ヶ月で音読100冊の裏話(その2)

こんにちは^^

ソングリッシュクラブの木場陽子です。

LINEからお越し頂いてありがとうございます!

前回、小3息子が文字読みゼロから1ヶ月で音読100冊を達成した記録につき


・文字読み前の状態
・文字読み開始のスモールステップ
・初級向けの本の紹介と文字読みの進め方


といった詳細をお話しました。


前回の記事を見逃したかたはこちらからどうぞ^^

初めて読む本の選び方



息子が読み始めた本は、
とても簡単な本です。

基礎的な単語を使っている薄い絵本25冊セット(レベルA)

・1冊8ページ。
・全て3〜8語程度から成る単文

・同じ表現の繰り返し


英語は日本語と違い
「表記」と「発音」が一致しません。
それを音読していくのは簡単ではありません。


読み始めるには必ず
このぐらい「超簡単」な本から始めましょう^^

難しい本はすぐに嫌になって終わりです!

継続〜習慣化する仕組みづくり


さて、
少しずつ読めるようになってきた息子。

ペラッペラの薄い本でも
「英語の本を1冊自分で読めた!」
という気持ちは爽快らしく
とてもいい顔をします^^

私もその顔を見たくて
一緒に本読みを楽しみました!

そうこうするうちに、
ある程度読めるようになってきた
息子が自分で、

「めあて」


を立て始めました^^

学校でやっているんでしょうね。

何かと問題も多いいまの学校教育ですが
感謝するべきことも多々あります!

・いつまでに
・どれぐらい

出来るようになりたい!という
「めあて」は
動機づけにとっても有効です。


こうして自分から目標を
持つ場合は良いですが、親子で
「じゃあ、どのぐらいやってみようか?」
と共通の目標を立てるのもいですよ^^


息子の「めあて」は
平日1日10冊読む。

ちゃんと土日休みを入れているのが
現実的な「めあて」でいいですね。

これは、めあてのレベルとして適切。

「めあて」は
楽すぎず、難し過ぎず。

「ちょっと頑張ったら出来る」

レベルを意識してください!

そして、9月、10月のカレンダー平日に
10、10、10、10、10 と書き込む。

「これで、毎日読んだ数を隣に書くんだ!」と満面の笑み!!


ふむふむ、我が子
なかなか良い線をいっております。

「目当ての見える化
めあて達成度の見える化」

ですね^^


これも、なにかを継続していくには
とても大きな役割を果たします。


づづけてやったら
何かがたまっていくのが実感出来る。
これは、子ども達嬉しいんです。

いくつかの「小さなご褒美」は効果絶大



そして、さらなる息子からの提案。

「こうやって毎日本読んだらその1冊につき1円のお小遣いもらえるってどう?」



おおお!!!
息子氏、今度は

インセンティブプラン(報酬プラン)制度!!

の提案ですね!!!

サラリーマンのニンジンに使われる、
アレです。

息子は小学校に行ってるフリして
実はビジネススクールに行ってるのかな。。笑

勉強や習い事の成果を「お金で釣る」のは親から提案するものではないと思っています。


でも、今回は息子が知恵を絞って
提案してきたことなので
無下に却下するのもしのびなく、

母の目線でササっと計算しても


「平日5日、毎日10冊読んでも200冊。
200円ぐらいならご褒美であげてもいいか」


いやいや、英語の本200冊読んで
ご褒美200円って、、、
それで動機づけになるのか????


そんな疑問もなくはなかったですが
「小さなご褒美」として適切
と判断し、OKしました^^


こうして立ち上がった、
息子の文字読み生活。

継続のための色々な仕組みが
うまいぐあいに出来たので、

日々、自分から夕飯のあと
「ママ!今日も英語読もうよ!」
と誘ってきて、楽しく続けることが出来ました。


そして、
最初の頃は1−2冊で力尽きていたのが
あっという間に5冊読めるようになり。
目標の10冊クリア出来る日も。


でもやっぱり脳をフル稼働させるのか
10冊読むと、最後は眠くなってしまい
本を片手に床で眠ってしまう日もありました。


途中でやめて今日は寝ていいよ、
と言っても
「いやだっ!僕はこれをやりたいんだよ〜〜〜!!」と半泣き。。。。


「眠い時に英語をやっても身につかないんじゃないか」


そんな事じゃないんです。
「ぼくはやりたい!」
その時に、とことんやる。
その体験こそが大事なんです。


今、目の前で英単語を覚えるかどうかはどうでもいい。
気が済むまでやりなさい、
と思って見ていました^^


そして、9月のうちに
レベルAの絵本セット25冊を何度か回し読み。

だんだんと覚えてきて、
スラスラ読めるので
1日に読める数が増えてきました。


9月30日に集計したら、
のべ97冊読んでいました。
「ええっ!あと3冊読んだら100円じゃん!!」

と大喜び。
嬉々として3冊追加で読んで、
100円ゲットです!!


大喜びで、100円もらっていました^^
「お小遣いでただお金だけもらうのとは気分がちがうね!!!」


そうだね。
息子にとって、
キラキラ輝く大切な100円になったことでしょう。


大人からしたら
100円ってとっても「小さなご褒美」
でも、金額は小さくて良いんです。


「自分で決めたことを達成した証」


これは、嬉しいですよね!!

9月20日前後に始めたので、
後半10日で100円は素晴らしい成果ですね。


読み慣れてくる間に「スラスラ読める本」と
「読むのが難しい本」に分かれてきます。
スラスラ本にはマークを付けていき、

小さな「合格」ステップを入れていきました。


これも「小さなご褒美」ですね^^


その「合格本」が
日々増えていくのも嬉しかったようです。
ゲームを「クリア」する時の感覚ですね^^


9月末は、左の「合格本」20冊
右の「まだまだ本」5冊となっています!!

今後の課題


すんなりスムーズに立ち上がって
いるように見える英語読みですが
つまづいている所ももちろんあります。


そして、そのつまづきを見ても
「いきなり英語を読む」
中学からの英語がいかに大変か

つまり
「自分で読めるようになっておく」
ことが中学以降の英語ライフを
いかに助けてくれるか、
を物語っています。


次回はそれについて触れたいと思います。


ここまでお読みいただいてありがとうございました!!

文字読みゼロの小3息子が1ヶ月で音読100冊の裏話(その1)

文字読みゼロの小3息子が1ヶ月で音読100冊の裏話(その1)

こんにちは^^
ソングリッシュクラブの木場陽子です。

今日は、ここ1ヶ月でウチの小3息子が英語の本を100冊読んだ経緯と裏話をお話しますね^^

少し前に「僕、英語もっと分かるようになりたい!」と言い出すまでに4−5年かかったお話を書きました^^


3歳ぐらいから英語に触れ始め、、、

といっても私が英語レッスンで使う歌の練習を
横で聞いていたり、
ドライブの時のBGMが英語だったり。

そのぐらいです。

英語とつかず離れずで暮らしていましたが、
今年「もっと知りたい!」となってから
私も「きたきたーー!」と思ってギアを入れました。


これが、今年の7月。

その時の息子の状態

(リスニング・理解)
・ 英語の歌はよく聞いていて耳に覚えがある
・ いくつかの歌は自分で歌える
・ 私が英語で語りかけると、文脈で理解し、日本語で回答する


(スピーキング)
・ 海外ゲストに名前とI’m 8 years old , I like xxx と言える
・ ソングリッシュレッスン中にゲームで使うフレーズを言える
  

(リーディング)
・ アルファベット26文字がわかる
・ 「英単語」「英文」知識なし


(ライティング)
・ なし


この状態でしたが、
息子がその時既に

「ぼくは英語が読めるようになりたいんだ!」



と、具体的な希望を示してくれたので
読み方面を伸ばすことにしました^^



ここ、一つのポイントですが
子供自身が興味あるものをベースに伸ばしていく。
ことは、とても大切。


息子は絵本、物語、図鑑、漫画、、、
何でも読むの大好き。
本から猛烈に沢山の知識を得ています。



なので、英語も「読みたい!」となるのは
彼なりの自然の欲求だと思いました。



そこで、
読むための最初のステップ。
読みといえばフォニックス
と言われるぐらい定番なので、
息子にフォニックスを導入して、様子見。笑


歌とアルファベットカードを使います^^

しかし!!!


フォニックスだけを淡々とやるのは
少々退屈でした!!!
親子ともに。笑



やっぱり、
意味や具体性を伴わない
「ルールの学習」は
いつまで経っても楽しめないと思います!!爆



なので、
絵本セットにすぐ進みました。


「サイトワード」と言って、
英文を読む時に最も頻繁に出てくる単語を
文章で少しずつ学べる絵本セットです。


Nonfiction Sight Word Readers Level A


こういった絵本セットのいいところは

・ 頻出キーワードを学べる
・ 何種類も似たような文章に触れる事で英単語のイメージを掴める
・ 「単語」ではなく「文章のかたまり」としてリズムや文法を感じ取れる
・ 挿絵(写真)と一緒に理解するので日本語訳不要

・ 1冊が薄いので達成感が得られ、やる気が続く

です^^

でも、「文字読み」自体ゼロベースだった息子。

果たしていきなり文章の本なんか
読めるのでしょうか、、、?


今回のステップはこうしました。


例えばこの本。
学習テーマの単語は「have」


マイページに「We have」から始まる文章があり
目的語の部分だけが変わっていきます。

この本を読めるようになるステップ

(1)最初にHaveの読み方だけを練習。
(2)次にhaveのところは息子、残りは私が読む読み方で。
(3)単語を一つひとつ指差しながら読む
 ※ 今回は読めるようになる練習なので、真似ればいいわけではない


これをやっていると、
「読みたい!」動機づけされている息子なので
すぐに

(4)毎回同じ、We haveを息子が読み
(5)毎回変わる単語を私が読む


となり

それを何回かやると

(6)全文自分で読もうとし、わからない単語だけ親の顔を見てヒントもらう

となっていきました。



ヒント:
「フォニックス通りで読んでごらん?」
「写真みて。その単語」
「最初の音はxx」



1冊自分で読めるようになるまでに
それほど時間はかかりませんでした。


こうして、すんなり進んだ理由はなぜか??


それはですね

文字読みを始める前に、息子の中に「音の蓄積」があったからです!!


We have balloons / hats / friends / presents



など出てきますが、
音としては既に「どこかで聞いたことある」もの。


そこに「文字というヒントが有る」状態。


息子の中では、

・なんとなく知っている音

・文字になった時の音

をつなげる作業でした。


これ、いきなり本を読むところからだと
こうは行きません。
子供の中に、それを理解する
「ひっかかり」がないためです。


やっぱり、最初の段階では
何はなくとも英語の音を色々聞いておくのは


超!!!大事!!


しかもそれを「単語」ではなく
短い文章などの「塊」で聞く。


英語の音の塊を聞くことにより

・ 英語と物や動作のイメージを持つ
・ 英語のリズムに慣れる
・ なんとなく英語の文章の感じを知る


ことが出来ます。


こうして息子の文字読みがスタートしました。


が、思いの外長くなったので、
100冊読むまでに息子が考えた
めあてと動機づけの話は

次回お話しますね!!


お楽しみに!

【限定5名】「留学せずに使える英語を身につける学び方」小学生以下のお母さん向けセミナー

【限定5名】「留学せずに使える英語を身につける学び方」小学生以下のお母さん向けセミナー

こんにちは^^

松本市:聞く!話す!好きなこと!で「英語で話せる子」を育てるソングリッシュクラブ:次世代子ども英語コーチの木場陽子です。

こんな希望やお悩みはありませんか?

・子どもには将来英語を使って選択肢を広げてほしい
・受験が終わっても忘れない英語を身につけさせたい
・今の英語学習、頻度や分量大丈夫?
・しゃべれるようにするにはどうすればいいの?
・ますます広がる格差社会、うちの子大丈夫?


次世代に生きる子供さんに、
「使える英語」を身につけさせたいお母さんは多いですよね。

子供さん達が成人して活躍する頃は
英語を使えるか、使えないかは
今よりももっと大きな格差の要因になっているでしょう。

グローバル化が進み
学び・仕事・娯楽、、あらゆる分野で
「使える英語」は今より重要になります。

日本にいても英語を使う機会は間違いなく増えます。
日本に住む外国人はもっと増えているからです。

その中で「日本だけ」では仕事を得られないかもしれません。

でも、今の日本で「使える英語」を
どうしたら英語を身に着けられるのか?

どうしたら「受験英語」を「使える英語」に
することができるのか?

知りたい!けどよくわからない!
お母さんも多いですよね。

なぜかと言うと「使える英語」の能力を身につけるのは学校では教えてくれないからです。

「留学しかない」と思ってらっしゃるお母さんも多いのです。

そんなお母さんのために、
留学することなく、
子供さんが「使える英語」を身につけるために
お母さんがすべきこと、
についてのセミナーをご用意しました。

今回のセミナーでは

・世界では標準的、でも日本ではやっていない英語の学習方法
・子供の脳の成長にあった学習方法
・「使える英語」にするために何をどのぐらいやったらいい?
・役立つ教材リスト
・英語で意見が言えるようになる「学校では教えない型」

を共有し

・子供さんの日常生活をヒアリングしながら
・お子さんにあった個別ののアドバイス

をさせていただきます^^


image

今回のセミナーでは
お母さんたちに以下の効果をもたらします

(1)「使える英語」にするための学習方法のポイントがわかる
(2)子供の英語力の成長の全体図が見え、今どうすべきかがわかる
(3)「使える英語」が身につくために大事な「英語以外のこと」が理解できる
(4)子供の特性に合わせて日常でのサポートが出来る

セミナーで色々なお母さんと一緒に学んで、
「英語を使いこなせる子」を育てるママになりませんか!

では、セミナーの詳細です。

「使える英語を日本で身につける学び方」小学生以下のお母さん向けセミナー

【松本会場】
2019年10月19日(土) 10時~12時

松本市鎌田1−9−13 トヨタカローラ南信 鎌田店
まちいちスペース会議室

【Zoomオンライン】
2019年10月20日(日) 10時~12時

定員 各5名

参加費 2000円

※ お友達ご紹介特典 ※
お友達とご一緒にご参加いただくと、ご本人様、お友達とも半額の1000円になります

※※ 早期お申し込み特典 ※※

子どもの英語は英語スクールにお任せ!の落とし穴
~お母さんが知らなければならない重大3要素~

9月22日(日)までにお申し込みの方には、上記の小冊子をPDFにて差し上げます。→終了!!

★リクエスト開催受付ます!★

セミナーの内容が気になる!
でも日程が合わない。
別の週末や平日昼間の開催があれば、、!
という方はご連絡ください。
別日程で開催も可能です。

お申し込みはこちらのフォームからどうぞ

将来「英語を喋れる」だけの価値は激減!代わりに価値となるものはコレ

将来「英語を喋れる」だけの価値は激減!代わりに価値となるものはコレ

こんにちは^^

松本市:聞く!話す!好きなこと!で「英語で話せる子」を育てるソングリッシュクラブ:次世代子ども英語コーチの木場陽子です。

10年後、15年後
あなたのお子さんは何をして生きているでしょうか?

あなたの子供さんが成人となって活躍する頃
世界はどうなっているでしょうか?

英語は「教科」からすっかり「ツール」となります。

使える人と使えない人の格差は
ますます広がっているでしょう。

その格差が経済格差だとしたら、
今からなんとかしたいですよね!

そんな時代を迎える中
私達の子どもたちは、
「英語を喋れる」だけで十分なのでしょうか?


「英語を喋れる」だけの価値は
今より格段に下がっていると考えられています。

それはなぜでしょう?

情報を得るだけであれば、
インターネットで大量に手に入れられます。

簡単な要件を足すだけであれば
AIツールが飛躍的に発展し
人間が直接コミュニケーションする必要が
なくなっていきます。

現代でさえ、
海外旅行や海外生活をしても
自動化やIT化で
ほとんど人とコミュニケーションせずに
過ごせてしまいます。

そのように時代が進んでいるために
「英語を喋れる」だけのことは
今ほど価値がなくなってくるのです。

では今後の価値はなにかというと
「あなたがどう思うかを表現する」
ことに変わっていきます。


AIや他の誰も、
出せない情報を提供することです。

そこで日本人の私達に
大きな問題が残ります。

それは、日本人は
自分の意見を持つこと、それを発表することが
苦手だということです。


日本の学校では
「皆と同じように出来る」
ことが求められいました。

自分自身そうであることが安心・安全と
思っていませんでしたか?

人と違う意見を言って
場の空気が乱れること、目立つこと
居心地が悪い状態になること、、
嫌だなと思う気持ちがありませんか、、?

そのままで「英語が出来る」ようになっても
将来、英語力を十分に発揮して
価値のあるコミュニケーションを
していくことが出来ません。

この、自分で考えて自分の意見を言う
ことに関しては
日本社会に生きている限り、
一朝一夕に出来ることではないと思いませんか^^

それは
「英語が出来るようになってから」
取り組むのではありません。

「英語を学ぶと同時に」
取り組んでいくべき。

私はこのように考えています。

ソングリッシュクラブでは
その前提で、英語を学びながら
自分で考え、意見を述べられる様になる
取り組みをいくつも行っています。

生徒さんの親御さんからも
「上の学年の子にも
本気で反論する主張が出るようになってきた」

と、子供さんの変化を感じて頂いています^^

英語を学びながら、将来的に

・意見を言える英語、
・思いを自分の言葉で伝える英語
・感情を表現出来る英語

を使えるよう、
英語以外の側面も経験を積んでいます。

「下手でも、自分を英語で語れる」
ことが
「英語だけをただペラペラ喋れる」
よりもずっと価値があるようになります。

その具体的な取り組みや成果をお母さん達と共有し
ともに考えるセミナーをご用意しました。

セミナーの詳細と応募方法は
明日の9月20日(金)20時に発表しますね。
お楽しみに!

「受験英語ばかりで英会話を練習していないから喋れない」の誤り

「受験英語ばかりで英会話を練習していないから喋れない」の誤り

こんにちは^^

松本市:聞く!話す!好きなこと!で「英語で話せる子」を育てるソングリッシュクラブ:次世代子ども英語コーチの木場陽子です。

あなたは日本人が英語をしゃべれない原因は
「受験英語ばかりで英会話の練習をしていないからだ」
と思っていませんか?

実は、違うんです。

英語でしゃべれるようになるためには
英会話の練習の前に、
圧倒的に足りていないものがあるのです。

これがなければ
どんなに高額な英会話教室に行ったとしても
最終的にしゃべれるようにはなりません。

何が必要なのでしょう?

それは
「大量のインプット」です。

子供さんの中に、英語を大量にインプットする。


そのインプットの蓄積があって初めて、
聞こえてくる英語の内容を理解出来ます。

相手が言っていることを
理解できなくて会話がすすみますか?

理解があって初めて
会話を返すことが出来ますよね^^

その返答は、インプットの蓄積の中から
自分で言葉を選んで組み合わせて出します。

それが「英語で話をする」ということです。

お決まりの質問に
お決まりの回答を返すだけの「英会話」。

それが英語でコミュニケーションしていることのなでしょうか?

子供さんには
英語を使って、世界中の色々な人と
「自由にコミュニケーション」
できるようになってほしい!

そんなふうに思いませんか?

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そのためにもまず「インプット」が
必要なんですね^^

子供さんの中に英語を大量に入れることです。

そしてその「大量のインプット」を
子供さんたちが楽しく取り組む方法。

自分から何度もやって
決して忘れない方法。

そんな方法があるとしたら、、

試してみたいと思いませんか^^

この方法は、
第二言語獲得のための科学的研究からも
支持されています。

それだけではありません。

海外に住まずに
ネイティブ並の英語力を目指す
Disney World Englishプログラムでも
同じ方法を取っているんですよ^^

私のレッスンでも、
一般的なインプットの方法
(繰り返し音読や単語カードの暗記)
よりも子供たちが明らかに楽しく取り組み
よく覚えているのがこの方法です。

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その方法についての詳しい内容を
お母さん達とシェア出来るセミナーをご用意しました。

セミナーの詳細と応募方法は
2日後の9月20日(金)20時からです。

楽しみにしていてくださいね^^




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